作文故事会——如何写好事情起因（文后附近40篇作文指导干货）

注：文章选自《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》“巧妙构思篇”第七章《如实招来——不得不说的起因》。这是一本以校园小说的形式引导小学生开开心心写出好文的书，各大网站热销中。

飞刀老师刚刚吃完午饭，正在跑道上散步。秋天是最好的季节，连雾霾都知趣，已经好几个星期没有露面了。飞刀老师抬头望着湛蓝的天空，有几朵白云正在缓缓地变换着姿态，就像调皮的儿童，比赛着模仿各种动物的样子。飞刀老师被蓝天白云陶醉了似的，竟然半天没有挪动步子，就连迎面走来几个老师，跟她打招呼，他也没有注意到。

突然，身后传来急切的呼喊声：“飞刀老师，飞刀老师，你让我们好找啊！”

飞刀老师听出是曼曼的声音，若不是因为曼曼的声音里包含着鲜明的着急情绪，飞刀老师可能还不会从天空收回目光的。他转过身，发现跑着冲到他身边的除了曼曼，还有睿睿。“干嘛呢？这么急！”飞刀老师关切地问。

“教室里都快打起了了，您快回去处理吧。”曼曼说。

“是啊，我这次也无能为力了。”睿睿扑闪着大眼睛——以前，班上同学们之间发生小矛盾，睿睿总会主动充当调解员的角色，很快让双方冷静下来，握手言欢。

“谁？”飞刀老师没挪动步子。

“彤彤和听涛。”曼曼回答。

“让他们下来走走吧。”飞刀老师的语气里没有一丝紧张，就像彤彤和听涛没有发生矛盾一样。

曼曼一歪脖子，嘟着嘴，瞪着飞刀老师，表示不理解。

“就说是我邀请他们一起沐浴秋阳。不给面子的话，我会亲自去邀请的。”飞刀老师看着曼曼的眼睛，一字一顿的说。

睿睿拉拉曼曼：“走吧走吧，听飞刀老师的没错。”

曼曼从鼻子里轻轻地喷出一个“哼”字，和睿睿往教学楼跑去。

大概五分钟后，有五个人从教学楼里走出来。最前面的是彤彤，一脸不服气的样子，但脚下还是蹦蹦跳跳的招牌动作；彤彤后面是听涛和浩远，听涛耷拉着双臂，拖着碎步子，一脸委屈的样子，浩远似乎在旁边开导他；最后面是曼曼和睿睿。

等五个人走近了，飞刀老师说了一句话，让他们先是一愣，接着忍不住都露出了笑意，不同是有的明朗，有的含蓄。

飞刀老师说：“哇，五个人组团来沐浴这秋日暖阳啊！”

很快，六个人占领整个跑道，飞刀老师左手牵着听涛，听涛牵着浩远，飞刀老师右手牵着彤彤，彤彤牵着曼曼，曼曼牵着睿睿。

彤彤是最古灵精怪的，可以一秒钟前在哭，一秒钟后就破涕为笑，甚至还会拿刚刚与自己产生矛盾的同学开玩笑，经常被大家定性为“没心没肺型”。这不，她突然往前跨了一大步，朝听涛一扬脸，用命令的语气说：“听涛，彤彤，你们两如实招来，干什么了？”大家一听都乐了，听涛哭笑不得。

一会儿，飞刀老师就弄明白了怎么回事。原来，彤彤吃完午餐回到教室，发现听涛在翻同学桌肚里的书本，马上冲过去：“住手！随随便便翻别人的东西，这是什么、什么行为来着？对了，是偷偷摸摸。”说完，一本正经地盯着听涛。

听涛原本想解释一下，这是同学让他帮找一本书，带到楼下的竹林旁一起阅读，但见彤彤一本正经的样子，尤其是“偷偷摸摸”四个字让他觉得刺耳，便回了一句：“关你什么事！”说完，又弯下腰找起来。

彤彤不干了，走上前，一伸手，抓住听涛的胳膊：“随便翻别人的东西，就是不行！”

听涛一甩手……两人就吵起来了。浩远第一个发现他们吵架，过来了解情况，没弄明白，也劝不了，就找来了睿睿和曼曼。彤彤和听洋正激动着呢，根本不愿意停下来说说怎么回事，一个喊着“不害臊”，一个回着“多管闲事”，还动手比划起来。睿睿又是动口，又是比划，就是不见两人搭理她，最后只好让浩远看着别打起来，自己和曼曼来找飞刀老师了。

事情讲清楚了，飞刀老师笑了，彤彤和听涛脸红了，没事了。

飞刀老师问他们：“为什么会有今天中午这出戏啊？”

彤彤回答：“我不应该不问原因就指责听涛。”

听涛说：“我应该告诉他为什么翻同学的桌肚。”

曼曼放开彤彤和睿睿的手，跳到大家面前，一边翩翩起舞，一边一个字一个字地大声说：“我要将你们的事写进班级故事里。”

彤彤“哼”了一声，并不是生气；听涛也“哼”了一声，接着放开飞刀老师的手，指着曼曼：“你敢！”

曼曼更得意了：“我就敢，我就敢。”

“要不，都来写一写，看看谁的写得精彩？”飞刀老师提议。

听涛马上说：“不能用真名！”

“那当然了。”睿睿回答。

“先说说你们准备起个什么题目。”飞刀老师扫了大家一眼。

浩远毫不犹豫：“彤彤和听涛的矛盾。”话音刚落，听涛就给了他一拳，大家又笑起来。

曼曼望了望天空，说：“我决定了，就用‘沐浴阳光’做题目。”

“怎么写啊？”睿睿不解，瞪着大眼睛，望着曼曼。

“一开始就写我们和飞刀老师一起在跑道上沐浴阳光，散步聊天。”曼曼答。

“这跟听涛和彤彤吵架有什么关系？”浩远问。

“然后写为什么会一起散步啊。这叫，这叫——”曼曼又短路了。

飞刀老师来救场了：“这叫——倒叙，也就是先写结果，后交代原因。”

“不交代原因行吗？”听涛说这话时，脑子里想着什么，司马昭之心啊！

彤彤当然听懂了听他的话：“当然行了，就写散步，散步，散步……”

“想得美！”曼曼故意盯着他俩说。

“我的题目叫‘不知道起因的结果’，飞刀老师说怎么样？”睿睿眨巴着大眼睛。

“好！”彤彤突然大喊一声，大家一愣，飞刀老师伸手戳了一下她的脑袋，都大声笑起来。

“这个题目的确很不错。我们平时处理事情，了解事情的起因非常必要，不管事情的起因是什么，也不管别人为什么做那件事说那句话，就做出判断，采取行动，往往会产生误会，甚至好心办了坏事。你们说是不是啊？”飞刀老师说完，望着彤彤。

大家都一个劲地点头，唯有彤彤红了脸，望了望听涛，听涛冲她做了个鬼脸。

飞刀老师接着说：“我们写故事，也要交代清楚事情的起因，否则就会让读者觉得你讲的故事没头没脑。当然了，起因是不是一定要先写，再写故事的经过和结果呢？你们说说自己的看看法。”

“那当然了。”浩远毫不犹豫地给出自己的看法。

“不一定，刚才曼曼还准备先写结果呢，那叫倒叙。先写结果，可以让故事更有吸引力，因为读者会想，为什么会有这样的结果呢？”睿睿说完，故意冲浩远摆了个胜利的手势。

“先写结果，后写起因、经过，这叫倒叙；那么，按照事情发展顺序来写，叫什么呢？”飞刀老师问。

“那就叫顺叙呗。”浩远抢着回答。

“没错，这就叫顺叙。”听见飞刀老师肯定了浩远的回答，大家马上为浩远送上掌声，浩远回敬大家一副得意的表情。

“还可以先写中间部分，然后交代清楚事情的起因，比如说写今天我和听涛的故事，就可以从曼曼和睿睿回教室喊我们来散步开始写，然后再交代为什么，最后写我们知错了，和好了，天高云淡了。”彤彤一边说一边在大家面前跳着。

“对，彤彤将起因放在中间，这也是倒叙的一种，同样可以先制造悬念，吊起读者的胃口。”飞刀老师说。

突然，曼曼冲睿睿、浩远递了个眼神，他们马上撒开了手，一起站到飞刀老师、听涛、彤彤前面，牵手，鞠躬，异口同声：“谢谢彤彤，谢谢听涛，让我们今天学到了很多。”

跑道上一下子变得热闹起来，几个向日葵班的孩子，在温暖的秋阳下，围着飞刀老师追逐着，嬉闹着……

◎精彩故事展示6：

诚实的感觉真好

吴晨曦

记得那一次，英语老师提前说中午进行一次小测验，我赶紧翻开英语书复习，发现有一个单词死活记不住。哎呀，怎么办啊？要是考到怎么办？突然，我心中冒出一个主意：把单词写在桌子上，老师不会发现，考试考到我也好抄。说做就做，我很小心地把单词写在桌面上。

上课铃响了，试卷发了下来。我翻开试卷浏览，发现这些题型都是我平时见过的，松了一口气，飞快地做了起来。做着做着，突然，我发现一道题正好是要写出我不会写的那个单词。我紧张地抬头望了望老师，发现她正在批改作业，于是我便把卷子往下移了移，正好可以把写在桌子上的单词抄写在试卷上。做完后，我认认真真地检查了一遍，自信满满地交卷。

回到座位上，我赶紧拿出橡皮把课桌上的单词擦得一干二净。同学看我怪异的举动，问我干吗，我尴尬地笑了笑，没说话。

转眼间就到了下午，英语老师满面春风走进教室，笑着对同学们说：“这次英语考试，我们班有四个满分。”我的心“砰砰”直跳，不知道自己是不是其中一个。老师一个接一个地报分数，终于报到我了：“吴好，一百！”听到自己考到一百分，我心花怒放，赶紧上去拿卷子，可是在接过试卷的那一刻，我的脸火辣辣的。老师笑着夸我，我突然感觉这种夸赞像针刺着我的心，我接过试卷赶忙跑回座位。

我翻开试卷，望着那红红的一百分，又一眼瞥见那道我抄写的题目，那个我作弊抄来的单词，脸烫得不得了。同桌凑过来祝贺我，我却一点都开心不起来，眼前那个单词像是魔鬼一样，在我眼前拼命地张牙舞爪。老师评讲试卷的时候，我也心不在焉的，这道题如鲠在喉，令我十分难过。我心一抖，不行，这一百分不能要，我要和老师说清楚。

下课铃响了，我拿着试卷，迈着沉重的脚步走向办公室。我诚恳地向老师交代了事情的来龙去脉，保证以后再也不犯这种错误了。老师非但没有批评我，反而还表扬我：“你真是个诚实的孩子，这一百分不改了，就当做你的一次警醒吧！”我用力地点了点头。走出办公室的那一刻，我心里的那块石头终于落下了，诚实的感觉真好啊。

从那以后，我再也没作弊过。

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